Некоммерческие проекты
Проект реализуется Автономной некоммерческой организацией
Оздоровительно-просветительский центр «Сознательная медицина» (124460
г. Зеленоград Панфиловский проспект к.1205). При реализации проекта
используются средства государственной поддержки, выделенные в качестве
гранта в соответствии c распоряжением Президента Российской Федерации
№79-рп от 01.04.2015 и на основании конкурса, проведенного
Общероссийской общественной организацией «Российский Союз Молодёжи».

само  Характерным признаком современной социокультурной ситуации является дефицит межличностного взаимодействия и непосредственного общения детей и подростков со сверстниками и взрослыми, препятствующий полноценному развитию эмоциональной сферы, эмпатии и эмоционального интеллекта ребенка. Следствие этого – нарастание национальной, социальной агрессии и социально-культурной апатии среди подростков, что создает предпосылки для потери ощущения жизни, и приводит, в итоге к увеличению количество детских суицидов.

Преодолению этого круга проблем может способствовать организация художественно-творческой деятельности, в процессе которой происходит коллективное взаимодействие детей и взрослых на разном уровне и, как итог, эмоциональное насыщение. Социально значимый проект «Автопортрет поколения: «Я в этом мире!» осуществляется с 1 января 2016 года в области культуры и искусства, и направленного на проведение серии мероприятий по развитию художественного детского и молодежного творчества. В сессионной части проекта будут задействованы четыре различных социальных группы подростков: ученики гимназии (Москва), воспитанники детского дома (Тверская область), участники творческой студии (Санкт-Петербург), подростки, занимающиеся в воскресной школе (Воронежская область). В ходе реализации проекта будут созданы условия для развития детской самоидентичности в процессе творческой деятельности по созданию фильма, разработан авторский курс «Обучение педагогов методике создания детского фильма-автопортрета»; будет проведено обучение педагогов, работающих с детьми методике создания фильма-автопортрета, проведены итоговые виртуальный и очный фестиваль фильмов-автопортретов «Автопортрет поколения: «Я в этом мире!». Для педагогов Москвы, Санкт-Петербурга, Твери и Воронежской области, заинтересованных в овладении методиками, используемыми в проекте, предусмотрена возможность участия в мастер-классах. Всем участникам мастер-классов в финале проекта выдаются сертификаты Вы можете прислать заявку на участие в мастер-классах на адрес оргкомитета portret-age@ya.ru .

<img class="size-full wp-image-532 alignleft" src="http://obraz-zdorovja.ru/wp-content/uploads/2016/02/self-presentation-businessman_t2580_031_en_m project management collaboration tools.png» alt=»self-presentation-businessman_t2580_031_en_m» width=»428″ height=»321″ srcset=»http://obraz-zdorovja.ru/wp-content/uploads/2016/02/self-presentation-businessman_t2580_031_en_m.png 428w, http://obraz-zdorovja.ru/wp-content/uploads/2016/02/self-presentation-businessman_t2580_031_en_m-300×225.png 300w» sizes=»(max-width: 428px) 100vw, 428px» /> Подобная творческая работа, позволяющая осваивать мир на уровне художественных практик, дает возможность также справиться с еще одной глобальной ситуацией современности, которую в научной литературе называют «антропологическим кризисом». Его характеризуют несколько тенденций. Одна из них – порабощение внутренней жизни, всего сознания человека материальными, сугубо прагматическими потребностями. Культура повседневности не оставляет место созерцанию, размышлениям о вечном и о вечности, открыто отвергает идеальную ипостась человека, размывая представления о «добре» и «зле», о «норме» и «патологии», возводя принцип относительности в главенствующий закон. Ситуация обостряется тем, что в мегаполисе для молодёжи почти не остаётся возможностей для проб и самооткрытий. Жизнь ребёнка жёстко регламентирована: школа-дом, уроки- домашние задания. Теряется непосредственность чувств, ощущение жизни, не выстраивается контакт с самим собой, в итоге растет подростковая преступность, детский алкоголизм и наркомания.

Не учитывать это невозможно, тем более, что и в школьной жизни и в семье, и учитель, и родители постоянно сталкивается с последствиями этой катастрофы, проявляющимися, в том числе, и в отсутствии учебно-познавательной мотивации. Цель проекта: создание условий для развития детской самоидентичности в процессе творческой деятельности по созданию детского фильма-автопортрета.

Задачи проекта:

  • дать подросткам опыт самопрезентации средствами фото и кино- искусства;
  •  помочь выработать ценностно-нравственный фундамент для строительства позитивной самоидентификации;
  • преодолеть дефицит межличностного взаимодействия и непосредственного общения со сверстниками и взрослыми; создать ситуацию для проб и самооткрытий;
  • расширить палитру средств и способов для самовыражения и самопрезентации.

Содержание проекта 

В рамках данного культурно-образовательного проекта подросткам предлагается создать короткометражный фильм, позволяющий через культурный экскурс и знакомство с жанром автопортрета выйти на развитие самоидентичности, так необходимой в подростковом возрасте для выстраивания проекта будущей взрослой жизни и гармоничного отношения к окружающему миру. В проекте реализуются три направления работы.

Первое связано с организацией психолого-педагогического самоисследования, самопознания и самоопределения. Деятельность, в формате тренинга личностного роста, строится вокруг модели «Окно Джохари» и позволяет проанализировать себя и свои черты, а также услышать мнения других.

Второе касается знакомства с миром культуры, которое осуществляется в процессе выполнения ряда творческих заданий. В рамках мастер-классов и занятий с подростками рассматривается, как в искусстве нашло отражение стремление человека познать себя, увидеть себя со стороны. Ребят знакомят с жанром «Автопортрета» в литературе, живописи, кинематографе. Сопереживание жизни героя, освоение и присвоение произведений искусства – один из важнейших путей нахождения собственной идентичности. П. Валери в эссе, посвященном Декарту, так писал о необходимости опосредования искусством в работе самоисследования: «Мы по собственному опыту прекрасно знаем, что личность едина и тождественна себе только извне и в чужих глазах. И об этой своей самоотождественности и единстве мы узнаем скорее косвенными путями, чем из непосредственного самосознания».

Третья линия связана собственно с работой по выстраиванию фильма: формулировка идеи, написание литературного сценария, поиск выразительных средств, режиссерская раскадровка, рекомендации к организации съемочного процесса. Деятельность осуществляется в формате творческой мастерской.

Реализация проекта с 1 января по 30 сентября 2016 года включает следующие этапы:

  • разработка авторского курса «Обучение педагогов методике создания детского фильма-автопортрета»;
  •  обучение педагогов, работающих с детьми методике создания фильма-автопортрета;
  •  научно-методическое сопровождение действующих творческих детско-взрослых групп;
  • создание серии фильмов-автопортретов в нескольких творческих коллективах разных городов России (Москва, Санкт-Петербург, Тверская область, Воронежская область)
  •  организация итогового виртуального (с размещением работ на сайте проекта) фестиваля фильмов-автопортретов «Автопортрет поколения: «Я в этом мире!»;
  •  описание методики реализации культурно-образовательного проекта и публикация материалов.

1473899  Пролонгированное направление проекта – создание дистанционной киношколы и общего информационного пространства (на базе сайта) с возможностью получения профессиональных консультаций, обмена личным опытом и распространения методик художественно-творческой деятельности подростков в социально значимом контексте. Для педагогов Москвы, Санкт-Петербурга, Твери и Воронежской области, заинтересованных в овладении методиками, используемыми в проекте, предусмотрена возможность участия в мастер-классах. Вы можете прислать заявку на адрес оргкомитета portret-age@ya.ru . Всем участникам мастер-классов в финале проекта выдаются сертификаты